Dạy lớp 1 tiếng Anh tăng cường: Rối như tơ vò!
Thay vì dự khảo sát đầu vào, từ năm học 2010-2011 học sinh (HS) lớp 1 ở TP.HCM có nhu cầu học tiếng Anh tăng cường (TATC) chỉ việc đăng ký với nhà trường. Thông tin này khiến nhiều người mừng rỡ bởi kỳ thi dành cho trẻ chưa đi học đã bị xóa bỏ. Thế nhưng, nhiều trường tiểu học đang lâm vào cảnh dở khóc, dở cười vì cầu vượt xa cung.
“Trường mình có hơn 160 HS lớp 1 đăng ký học lớp TATC. Số HS này được xếp học chung với những HS không có nhu cầu học TATC. Sắp tới sang học kỳ 2 phải tách ra học riêng sẽ gây tình trạng xáo trộn cho cả cô và trò. Ai cũng biết rèn nề nếp cho HS lớp 1 là cực nhất, đã qua ba tháng mọi thứ đang dần ổn định thì chúng tôi phải làm lại từ đầu nếu tách lớp. Trường tôi năm nay sẽ bị thanh tra, sang học kỳ 2 nề nếp còn chưa ổn định thì làm sao dạy tốt?” - một giáo viên Trường tiểu học Bàu Sen, Q.5 lo lắng.
Trao đổi với chúng tôi, ông Nguyễn Xuân Bảo – hiệu trưởng Trường tiểu học Bàu Sen – cho biết: “Chúng tôi chưa biết phải giải quyết như thế nào đối với số HS đăng ký học TATC. Theo đúng quy định, số HS này phải chia thành bốn lớp để học TATC nhưng khả năng của trường chỉ có thể đáp ứng cho hai lớp. Trường tôi có phòng bộ môn tiếng Anh nên không gặp khó khăn về chỗ học nhưng cái khó nhất là giáo viên. Không dễ gì tuyển thêm giáo viên tiếng Anh với đồng lương quá thấp như hiện nay”.
Lần khảo sát tiếng Anh trước khi vào lớp 1 TATC cuối cùng năm 2009. Năm nay không khảo sát đầu vào nhưng sàng lọc như thế nào, phòng ốc, giáo viên… ra sao đang là dấu hỏi
Giáo viên ở đâu?
Theo quy định của Sở GD-ĐT TP.HCM, từ năm học này giáo viên dạy TATC phải có chứng chỉ TKT do Cambridge Esol cấp. Muốn đạt chứng chỉ này, giáo viên phải tham gia một khóa tập huấn kỹ năng giảng dạy tiếng Anh cho thiếu nhi với giáo viên nước ngoài.
Theo nhận định của một số giáo viên và chuyên viên tiếng Anh phòng GD-ĐT, cùng với việc được cấp chứng chỉ, giáo viên còn được trang bị những kỹ năng đứng lớp từ khóa tập huấn. Khổ nỗi, chính bản thân giáo viên phải tự trang trải khoản học phí khoảng 6 triệu đồng/người (tùy từng trung tâm).
“Về chuyên môn, chứng chỉ TKT thật sự cần thiết nhưng đồng lương giáo viên đã thấp, bây giờ còn bắt tự bỏ t.iền ra đi học. Trường cũng muốn hỗ trợ kinh phí cho giáo viên đi học. Tuy nhiên học phí TATC bao nhiêu năm nay vẫn chỉ có 50.000 đồng/tháng/HS, trả lương giáo viên còn không đủ, t.iền đâu mà hỗ trợ?” – một hiệu trưởng ở Q.3 bức xúc.
Video đang HOT
Chưa kể phòng ốc cũng đang là bài toán khó đối với nhiều trường vì số HS đăng ký học TATC quá đông, phòng đâu để chia HS với sĩ số 35 HS/lớp? Theo quy định của sở, những trường có sĩ số cao hơn phải có phòng học chức năng dành riêng cho môn tiếng Anh.
“Chúng tôi phải dành hết tất cả phòng học có thể để đảm bảo tất cả t.rẻ e.m trên địa bàn đều được đến trường. Phòng học riêng cho môn tiếng Anh dù rất muốn nhưng không dễ có được. Nếu thực hiện đúng theo quy định, chắc Tân Phú khó mở lớp TATC!” – hiệu trưởng một trường tiểu học quận Tân Phú khẳng định.
Mỗi nơi mỗi kiểu
Trên thực tế, các trường tiểu học đã thực hiện chủ trương của Sở GD-ĐT TP (ngưng khảo sát đầu vào lớp 1 TATC, chỉ thực hiện giảng dạy từ đầu học kỳ 2 chứ không phải đầu năm lớp 1) mỗi nơi mỗi kiểu. Một số nơi triển khai cho phụ huynh đăng ký học lớp TATC theo nguyện vọng.
Nhiều trường tiểu học tại các quận trung tâm có số HS đăng ký học lớp TATC chiếm 2/3, thậm chí gần 100% số HS lớp 1. Có nơi xếp HS học tiếng Anh vào cùng một lớp, có nơi xếp học chung với HS bình thường. Thậm chí, có nơi đến nay vẫn chưa triển khai cho phụ huynh đăng ký.
Hiệu trưởng một trường tiểu học ở Q.3 bộc bạch: “Trường chúng tôi vẫn đang chờ Phòng GD-ĐT hướng dẫn chi tiết. Nhưng các giáo viên âu lo lắm, họ đã quen với HS lớp mình ba tháng nay rồi, sang học kỳ 2 lại chia tách tùm lum, chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến chất lượng dạy học. Sợ nhất là HS lớp 1 còn quá nhỏ, mỗi lần làm quen với lớp mới, cô giáo mới là rất khó khăn, có em bị sốc, khóc lóc suốt buổi”.
Cùng nỗi lo trên, cô T. – giáo viên ở Q.3 – tâm sự: “Năm nay chắc giáo viên lớp 1 bị cắt thi đua hết, dạy học mà cứ thay đổi liên tục, không ổn định, rất khó nâng cao chất lượng”.
Nên bắt đầu dạy tiếng Anh tăng cường từ lớp 2? Dù đã có hướng dẫn của sở nhưng đến nay nhiều địa phương vẫn băn khoăn, không thuận với việc tổ chức dạy lớp 1 TATC từ giữa năm học. Trong quá trình đi thực tế, chúng tôi đã nghe nhiều hiệu trưởng, lãnh đạo phòng GD-ĐT đề nghị: cho các trường tổ chức dạy tiếng Anh tự chọn đến hết lớp 1. Hè năm lớp 1, có thể tổ chức kỳ thi tuyển bằng tiếng Anh và bắt đầu dạy chương trình TATC từ lớp 2.
24H.COM.VN (Theo T.uổi trẻ)
Giúp teen 12 học tốt
Đây là nỗi lo của rất nhiều sinh viên năm 1. Bởi không phải ai cũng sáng tạo ra phương pháp học riêng và tự tin thực hiện theo đúng kế hoạch.
Nhưng nếu có vài kĩ năng tự học cơ bản, thì bạn không cần phải căng thẳng... Tùy bạn sắp xếp lịch học và tự đặt mục tiêu cho mình, kèm theo các phương pháp tham khảo sau đây
Tư duy, phân tích sâu hơn một vấn đề
Các môn như: triết học, xã hội học, tâm lý học... đều khiến bạn hơi khó khăn trong việc nắm bắt vì những định nghĩa hơi trừu tượng, phức tạp và khó hình dung. Do vậy, nên tập trung vào các ví dụ mà giảng viên đưa ra. Từ ví dụ cụ thể ấy, bạn hãy biết liên tưởng và kết hợp từ kiến thức có được để hiểu sâu hơn về định nghĩa ấy..., đồng thời tìm thêm các trường hợp khác mà bạn nghĩ ra...
Chẳng hạn như đối với môn tâm lý, bài tập đưa ra là: "Có nên lên án hành vi của người đang say rượu hay không?", bạn cũng nên tự tạo thêm một số bài tập khác dựa trên thực tiễn, tự phân tích, đúc kết, bạn sẽ cảm thấy việc học thú vị hơn.
Đừng ù lì và chỉ biết tiếp thu lời giảng một cách máy móc. Chủ động, tích cực và linh hoạt hơn trong cách tiếp cận kiến thức, bạn hiểu bài nhanh hơn và việc học cũng chất lượng hơn.
Đọc và đọc
Đọc sách, nghiên cứu tài liệu, tranh thủ tìm thêm những quyển giáo trình phục vụ cho việc học... Chẳng cần phải thuộc lòng như thời phổ thông, cũng không nhất thiết đọc từ đầu đến cuối theo trình tự. Hãy đọc xem như giải trí, bồi bổ tri thức cho tâm hồn, thích phần nào đọc phần đó. Nhưng đọc phải hiểu và suy ngẫm, đọc phải ghi vào đầu.
Khi học mà bạn không đọc trước tài liệu, bạn sẽ cảm thấy có rất nhiều vấn đề khó hiểu. Chịu khó đọc trước, bạn sẽ ít phải tư duy, và cũng theo kịp lời giảng hơn.
Tự diễn đạt quan điểm bằng lời
Khi có một vấn đề trong bài được đặt ra, bạn phải tự diễn đạt ra bằng lời và nói lên quan điểm ấy bằng cách xung phong chẳng hạn. Nếu không, bạn có thể tự nói với chính mình, hoặc ghi ra giấy. Việc này khiến não bộ phải hoạt động liên tục và cách diễn đạt của bạn cũng sẽ trôi chảy hơn, phục vụ tốt khi kì thi gần bắt đầu
Nên "quan trọng hóa vấn đề" một tí
Tất nhiên không phải suốt ngày lo lắng, thấp thỏm trong tuyệt vọng mà chẳng hành động gì để cải thiện. Tuy nhiên, bạn phải có trách nhiệm với việc học của mình và tránh những tác động bên ngoài (lười học, tâm lí không ổn định, bị rủ rê cúp tiết, buông thả bản thân...). Hãy xem việc học đại học cũng quan trọng như khi bạn đang học lớp 12 vậy. Vẽ ra viễn cảnh nếu phải thi lại nhiều môn bạn sẽ thế nào, ra sao, từ đó sẽ chăm chỉ hơn và nghiêm túc hơn khi đã trở thành sinh viên.
Tự chọn môi trường học tập cho mình
Hãy kết bạn với những ai có cùng quan điểm, sở thích và cách học giống bạn, tự rèn luyện bản thân trong khuôn khổ (thay vì đi chơi thì vào thư viện, thay vì ngồi online thì đọc sách tham khảo, dù môn học có chán đến mấy cũng phải ráng đến lớp nghe giảng...). Chỉ cần tạo cho bản thân môi trường học tập tốt, thì bạn cũng sẽ gặt hái được kết quả như mong đợi.
Theo Dân trí
Ngăn chặn bi kịch học đường trong thế giới số Sau cái c.hết của một sinh viên vì bị bạn cùng phòng tung clip đồng tính luyến ái lên mạng, Matt Levinson, Hiệu trưởng trường trung cấp Nueva ở Hillsborough, California, tác giả cuốn "Từ nỗi lo đến Facebook" đã có bài phân tích trên tờ Tuần báo Giáo dục. Cái c.hết bi kịch của Tyler Clementi, sinh viên năm thứ nhất Trường...
