Dạy con tại nhà: Được và mất
Home school ( dạy học tại nhà) là hình thức mới tại Việt Nam. Theo chia sẻ của những người trong cuộc, họ từng bị coi là dở hơi khi quyết định không cho con đến trường.
Một số ý kiến cho rằng, home school ở Việt Nam dành cho những trẻ khó hòa nhập cộng đồng và gia đình có điều kiện. Tuy nhiên, những người trong cuộc cho rằng, điều này không đúng.
Theo phụ huynh, home school ra đời khi bố mẹ và các con có mục tiêu khác với trường học, nên lựa chọn một hình thức phù hợp hơn.
Học qua video, chương trình nước ngoài
Gia đình chị Phan Ngọc Diệp, anh Đào Huy Quang (Hà Nội) đang thực hiện hình thức dạy học tại nhà với 3 con là Đào Minh Quang (11 t.uổi), Đào Diệp My (9 t.uổi) và Đào Duy Quang (6 t.uổi). Hai con đầu của anh chị đang học chương trình lớp 4, con út học chương trình lớp 1. Tất cả đều không đến trường.
Vợ chồng chị Diệp, anh Quang từng sống tại nước ngoài. Khả năng tiếng Anh tốt, chị Diệp có thời gian làm cho một tổ chức phi chính phủ. Anh Quang hoạt động trong lĩnh vực âm nhạc, hay dự thi nhiều nơi nên hiểu cảnh chạy đua thành tích ở mỗi cấp học.
Cộng thêm tính chất công việc luôn thay đổi, tôn trọng cá tính các con, anh chị quyết định dạy ba đứa ở nhà để có môi trường giáo dục thoải mái nhất.
Chị Diệp hướng dẫn con theo chương trình học tại nhà. Ảnh: Anh Tuấn.
Sau hai năm tự chuẩn bị tài liệu, từ năm học này, chị Diệp dùng chương trình home school của Mỹ bằng hình thức học qua video, sau đó tự làm bài tập. Các bài giảng có độ dài từ 15-30 phút, thời gian học mỗi môn 30-45 phút.
Quan điểm của anh Quang và chị Diệp là hướng con trở thành người có ích cho xã hội, thậm chí có thể không vào đại học. Tuy nhiên, nếu con cố gắng, cha mẹ sẽ tạo điều kiện cho các cháu du học, khi đó sẽ hoàn thành bài thi chuẩn hóa quốc tế.
Dạy ở nhà giúp gia đình chị Diệp tôn trọng nhu cầu học của từng trẻ. Với bé Đào Minh Quang, hai mẹ con có thể dành cả ngày để tìm hiểu về địa lý Việt Nam. Một ngày khác rong ruổi xe máy, xe buýt khắp nơi để tìm hiểu vị trí các quận, huyện, đường phố của Hà Nội. Những chuyến thực tế này tất nhiên ở trường học không có.
Còn bé Đào Diệp My (9 t.uổi) luôn muốn học bài thật nhanh để được làm các hoạt động sáng tạo, thủ công, vẽ… My chia sẻ, việc học ở trường kéo dài đến chiều, không có thời gian để làm những việc yêu thích. Học ở nhà, các bé có nhiều thời gian cho ngoại khóa.
Video đang HOT
“Tôi nghĩ home school có thể sẽ không phù hợp mọi gia đình, nhưng với riêng chúng tôi, đây là giải pháp tốt”, chị Diệp chia sẻ.
Do tính chất công việc, vợ chồng chị Phạm Thiên Hương (Hà Nội) cũng áp dụng mô hình dạy học ở nhà cho hai con gái 4 t.uổi và 6 t.uổi. Với bé 6 t.uổi, chị cho đến trường học bình thường như những đ.ứa t.rẻ khác, đồng thời, vẫn áp dụng một phần chương trình home school của Abeka (Mỹ).
Chị Hương chia sẻ: Phần học thuật của chương trình được thiết kế rất sâu sắc để các con có nền tảng kiến thức tốt mà cách thầy cô dạy qua VCD không nhàm chán. Giáo trình có xu hướng giúp học sinh tự học, tự lập chứ không lệ thuộc người dạy.
Nhiều năm nghiên cứu phương pháp này, chị Hương cho rằng, các gia đình cần xác định rõ mục tiêu và mong muốn khi chọn home school; Cần tìm được chương trình phù hợp; Tạo môi trường thực tế, sáng tạo; Nên áp dụng mô hình của những người đã thành công trên thế giới; Tạo được cộng đồng cho con.
Dù mô hình không đến trường còn mới ở Việt Nam, nhưng không ít phụ huynh vẫn muốn tự dạy con mình từ kiến thức trong sách giáo khoa đến các kỹ năng sống. Xu hướng này đang ngày càng thu hút sự chú ý của các bà mẹ ở thành phố lớn, có điều kiện kinh tế, nhất là khi mạng Internet phát triển như hiện nay.
Là xu thế tất yếu?
Nhìn những thành công ban đầu của con khi có thể sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai, biết chơi đàn, thành thạo các kỹ năng sống… tưởng dễ dàng nhưng thực chất bố mẹ phải trải qua nhiều khó khăn. Anh Đào Huy Quang xác định, dạy con ở nhà, cha mẹ rất vất vả, như một cuộc thí nghiệm không được phép thất bại, chỉ cố gắng hạn chế tối đa những sai sót.
Ban đầu, khi quyết định cho con học tại nhà, anh Quang bị nhiều người phản đối, thậm chí cho rằng… dở hơi. Tuy nhiên, nhìn sự tiến bộ từng ngày của các con, mọi người dần ủng hộ. Điều khó khăn nhất của người vợ khi trực tiếp dạy con ở nhà là sắp xếp thời gian hợp lý. Một trong hai bố mẹ phải hy sinh sự nghiệp mới có thể chu toàn cho các con.
Theo chia sẻ của một số phụ huynh, “cái được” của home school là bố mẹ biết con giỏi và kém lĩnh vực nào để trực tiếp bồi dưỡng, cũng như khắc phục. Bố mẹ trực tiếp dạy con tất nhiên sự quan tâm phải khác. Ngoài ra, các con được thực hành nhiều hơn, có thời gian rèn kỹ năng sống với những chuyến dã ngoại của bố mẹ liên quan chủ đề bài học…
Tuy nhiên, không phải ai cũng dám hy sinh dạy con ở nhà, mà không đưa đến trường. Một trong những nguyên nhân liên quan vấn đề pháp lý.
Bà Trần Thị Thái Hà, Giám đốc Trung tâm Phân tích và Dự báo Nhu cầu đào tạo nhân lực – Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, người có nhiều năm nghiên cứu về giáo dục, cho biết, những gia đình ở Việt Nam lựa chọn hình thức cho con học tại nhà là sự đột phá trong chiến lược giáo dục của gia đình.
Đây là một xu thế tất yếu trong thời đại khoa học công nghệ phát triển. Người học chỉ cần sử dụng thành thạo điện thoại, máy tính.
Khi học tại nhà, con có thời gian phát triển sở thích cá nhân. Ảnh: Anh Tuấn.
Tuy nhiên, trong bối cảnh hiện tại, với cơ chế, luật định, cũng như điều kiện phát triển xã hội ở Việt Nam, người học dễ gặp những rủi ro. Hiện chưa có văn bản cụ thể chấp nhận hình thức home school, nên có thể dẫn đến tình huống, sau thời gian dạy tại nhà, bố mẹ muốn con vào trường học thì không có văn bản chứng nhận đã tốt nghiệp cấp học.
Nữ giám đốc bày tỏ, giáo dục Việt Nam vẫn còn nhiều bất cập. Việc các gia đình lựa chọn hình thức học tại nhà có nhiều nguyên nhân, trong đó gồm điều kiện gia đình và một phần mất niềm tin vào hệ giáo dục chính thống. Sự lựa chọn của họ có thể bị xem là liều lĩnh.
Theo đ.ánh giá của bà Hà, xét về mặt tích cực, home school là xu thế tất yếu của xã hội.
“Nền giáo dục của Việt Nam cần thay đổi, các nhà quản lý phải suy nghĩ và chấp nhận những hình thức giáo dục khác nhau, đảm bảo tính đa dạng của hệ thống, và đáp ứng tốt hơn mọi nhu cầu của người học”, Giám đốc Trung tâm Phân tích và Dự báo Nhu cầu đào tạo nhân lực nhận định.
Theo bà Hà, để tránh được những nguy cơ hay rủi ro khi áp dụng hình thức dạy con tại nhà, gia đình cần chú điều chỉnh, và tạo cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động ngoài xã hội với bạn bè cùng trang lứa, rèn luyện thêm các kỹ năng sống, kỹ năng hoạt động xã hội.
Dù với bất kỳ lựa chọn con đường học như thế nào, trẻ đều cần một môi trường giáo dục đa dạng, phong phú, để cho trẻ phát triển các năng lực của mình và có thể hòa nhập vào thế giới trong tương lai.
Theo Zing
Độc đáo ngôi trường cao đẳng “đào tạo trên Đại học”
Trong khi đào tạo bậc cao đẳng trên cả nước loay hoay bao năm chưa tìm được hướng bứt phá, thì có một trường cao đẳng ở Vũng Tàu lại tự hào vì là cái nôi đào tạo lại rất nhiều kỹ sư đã tốt nghiệp đại học, đồng thời làm những việc mà "không ai làm được".
Tư duy lệch lạc của một xã hội trọng bằng cấp và coi đại học là con đường duy nhất cho tương lai đã khiến không ít trường cao đẳng trên cả nước nhiều năm nay lâm vào cảnh hoạt động cầm chừng, thiếu thực chất, trở thành lựa chọn "bất đắc dĩ" sau khi các thí sinh không thể vào được đại học.
Thế nhưng, đến thăm trường Cao đẳng Nghề Dầu khí tại Vũng Tàu những ngày đầu tháng 10, chúng tôi cảm nhận được một không khí khác hẳn. Cơ sở vật chất khang trang, trang thiết bị tiên tiến, chương trình học giàu tính thực tế và ứng dụng, và trên hết là sự tự tin lẫn tự hào của đội ngũ cán bộ, giảng viên, học viên tại đây, đã mang lại hình ảnh hoàn toàn khác biệt về một môi trường cao đẳng nghề đúng nghĩa.
Các học viên trường Cao đẳng Nghề Dầu khí đang thực hành hệ thống mô phỏng.
Thầy Trần Thẩm, Phó Hiệu trưởng nhà trường, cho chúng tôi biết, Cao đẳng Nghề Dầu khí đào tạo các bậc sơ cấp nghề, trung cấp nghề và cao đẳng nghề; đào tạo ngoại ngữ; an toàn môi trường; đào tạo bồi dưỡng thường xuyên; hợp tác đào tạo. Đặc biệt, công tác đào tạo trước tuyển dụng cho các dự án của Tập đoàn Dầu khí Việt Nam (PVN) là một điểm sáng, bởi trường là nơi đào tạo toàn bộ đội ngũ kỹ sư, công nhân cho tất cả các dự án lớn của ngành dầu khí.
Thầy Ngô Xuân Hưng, Phó Hiệu trưởng nhà trường, dí dỏm nói: "Chính vì trường thường xuyên đào tạo lại cho các kỹ sư đã tốt nghiệp các trường đại học trên cả nước, nên chúng tôi vẫn nói đùa với nhau rằng trường mình "đào tạo trên Đại học"!".
Câu nói đùa nhưng phản ánh một thực tế rất đáng trăn trở, đó là ngay cả các trường đại học trên cả nước phần nhiều cũng dạy những thứ "trên mây trên gió" nào đó, chứ không đáp ứng đúng nhu cầu của thị trường, của doanh nghiệp. Chính vì vậy mà để có thể thực sự phục vụ các dự án của ngành dầu khí, các kỹ sư đã có bằng đại học hẳn hoi vẫn phải "cắp tráp" đi học lại ở trường Cao đẳng Nghề Dầu khí, nơi mà theo lời thầy Hưng là "chỉ làm gì doanh nghiệp cần, chỉ đào tạo theo nhu cầu của doanh nghiệp".
Triết lý nghe thật giản dị và thực dụng, nhưng đằng sau triết lý ấy là những nỗ lực thực tế, cũng như hiệu quả đo đếm được bằng những con số cụ thể.
Để thực sự "làm những gì doanh nghiệp cần", trường không thể chỉ bám vào lý thuyết suông hay những trang thiết bị cũ kỹ, mà ngược lại, phải trực tiếp tham gia vào hầu như mọi khâu kỹ thuật của ngành Dầu khí. Các giảng viên, chuyên gia của trường cũng chính là những chuyên gia trong ngành, thường xuyên thực hành trong các dự án thực tế. Nhờ thuận lợi là thành viên trực thuộc PVN, trường được tập đoàn hỗ trợ học phí cho các học viên, được các đơn vị trong ngành hỗ trợ đưa học viên, giảng viên thực tập ở các đơn vị cũng như đưa các trang thiết bị tốt về trường thực hành.
Kết quả là, song song với công tác chính là đào tạo, Cao đẳng Nghề Dầu khí còn trở thành một đơn vị cung cấp các dịch vụ kỹ thuật có uy tín. Đặc biệt nhất là dịch vụ lặn. Hiện nay đây là trường duy nhất tại Việt Nam đào tạo lặn sâu 50 mét, phục vụ cho cả hoạt động dầu khí và hoạt động hải quân. Trường cũng là nhà cung cấp dịch vụ lặn số 1 Việt Nam, với doanh thu riêng từ dịch vụ này lên tới 300 tỷ đồng/năm.
Một thiết bị lặn chuyên dụng cho độ sâu trên 50 mét đặt trong sân Cao đẳng Nghề Dầu khí, trước khi được chuyển ra biển phục vụ công tác lặn dịch vụ kết hợp đào tạo.
Thầy Hưng cho biết, trường là đơn vị duy nhất trên cả nước là thành viên của Hiệp hội lặn quốc tế, với nhiều chuyên gia có chứng chỉ lặn quốc tế. Gần như mọi nhà thầu ở các lĩnh vực cần lặn như khảo sát, xây lắp, sửa chữa công trình ngầm; khảo sát các tuyến ống dẫn dầu, khí; khảo sát, bảo dưỡng tàu biển; công tác trục vớt, cứu hộ..., khi vào Việt Nam đều "phải" thuê dịch vụ lặn của trường vì không có ai làm tốt hơn.
Một thiết bị mô phỏng hệ thống van, do các chuyên gia của trường tự thiết kế, phục vụ công tác giảng dạy.
Bên cạnh đó, trường còn thực hiện nhiều dịch vụ kỹ thuật khác như bảo dưỡng thiết bị đo lường, điều khiển, tự động hóa; sửa chữa, bảo dưỡng thiết bị công nghiệp... Trường hiện là nhà thầu số 1 Việt Nam về van, mỗi năm bảo dưỡng, sửa chữa 15.000 van các loại, đạt doanh thu 20 tỷ đồng/năm.
PV
Theo Dantri
Tôi đã dạy con học 6 năm ở nhà thế nào? "Với mong muốn con có t.uổi thơ vừa sức, cũng như có những kỹ năng thiết thực hơn cho cuộc sống sau này, tôi quyết định chọn home school" - anh Bùi Huy Kiên (Long Biên, Hà Nội). Chia sẻ về lý do chọn "home school", anh Kiên nói: Muốn cậu con trai học được những kiến thức, kỹ năng hữu ích và...
