Cô hiệu phó 33 năm nhiệt huyết với phấn trắng bảng đen
33 năm công tác, cô Đào Thị Hoa, Phó hiệu trưởng Trường THCS Bạch Đằng, quận Hồng Bàng, Hải Phòng luôn nhiệt huyết đam mê với nghề cầm phấn.
Cô Hoa (áo Hồng) luôn dành những điều tốt đẹp nhất cho học sinh và cống hiến hết mình vì tập thể Nhà trường.
Đam mê
Vào nghề từ năm 1989, đến nay đã 33 năm cống hiến cho sự nghiệp giáo dục nhưng ngọn lửa đam mê với nghề “ phấn trắng, bảng đen” vẫn thôi thúc trong tim Nhà giáo Đào Thị Hoa. Còn một thời gian ngắn công tác trong ngành nhưng cô Hoa luôn tích cực trao truyền và dành những điều quý giá, tốt đẹp nhất cho học sinh, phụ huynh, nhà trường nơi cô công tác.
Cô Hoa kể: Yêu nghề dạy học, cô đã chọn gắn bó với những trang giáo án. Vào nghề năm 1989, 33 năm công tác trong ngành giáo dục quận Hồng Bàng cô chưa bao giờ nguôi ngoai tình yêu với nghề.
Sau khi tốt nghiệp chuyên ngành, cô Hoa ra trường và công tác tại Trường THCS Nguyễn Trãi, quận Hồng Bàng. 25 năm công tác tại đây, cô Hoa trải qua nhiều vị trí khác nhau. Cô là giáo viên, Bí thư đoàn, Chủ tịch Công đoàn, Phó hiệu trưởng nhà trường. Thời gian ở Trường THCS Nguyễn Trãi là quãng thời gian cô Hoa được “tỏa sáng”, sống hết mình với đam mê. Cô đã dành cả thanh xuân để “cháy” với nghề. Nhiều dấu ấn thành tích trong 25 năm giảng dạy, quản lý cô Hoa được đồng nghiệp nể phục, học sinh yêu quý, nhà trường và lãnh đạo ngành ghi nhận.
Cô Hoa luôn yêu thương học trò bằng cả tấm lòng và trái tim nhân hậu của nhà giáo.
Cô Nhiều năm bồi dưỡng học sinh giỏi đạt giải cấp quận, thành phố, quốc gia. Cô đạt danh hiệu: Giáo viên dạy giỏi cấp quận, thành phố, Lao động tiên tiến, Chiến sĩ thi đua cơ sở nhiều năm liền. Dù ở cương vị nào cô Hoa luôn hoàn thành tốt, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
Năm 2014, cô được chuyển về công tác tại Phòng GD&ĐT quận Hồng Bàng với cương vị Phó trưởng phòng Phòng GD&ĐT quận. Đến tháng 10 năm 2016, cô về công tác tại Trường THCS Bạch Đằng, giữ chức vụ Phó bí thư chi bộ, Phó hiệu trưởng nhà trường đến nay.
Cô Ngô Thị Thủy Huệ, Hiệu trưởng Trường THCS Bạch Đằng chia sẻ: Là hiệu phó phụ trách chuyên môn, cô Hoa say sưa với những tiết dạy, với công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ. Đặc biệt, cô đam mê trao truyền kiến thức, chú trọng công tác giáo dục học sinh. Học sinh Trường THCS Bạch Đằng luôn chăm ngoan. Năm học vừa qua, Trường có 100% xếp hạnh kiểm khá, tốt; trên 48% học sinh xếp học lực giỏi, học sinh khá là 31,36%.
Trong số 110 học sinh khối 6 xếp loại học lực Tốt có 24 học sinh đạt danh hiệu học sinh xuất sắc, 86 học sinh đạt danh hiệu học sinh giỏi.
Điểm trung bình 3 môn thi vào lớp 10 của nhà trường đạt đạt 8,02, đứng thứ 6/197 trường THCS toàn thành phố, vượt 6 bậc so với chỉ tiêu UBND quận, Phòng GD&ĐT giao. Đặc biệt, Trường có học sinh đỗ thủ khoa, á khoa Trường THPT Hồng Bàng.
Video đang HOT
Dưới sự chỉ đạo sát sao của cô Hoa, công tác công tác học sinh giỏi có sự chuyển biến cả về lượng và chất, thành tích đạt được năm sau cao hơn năm trước, khẳng định vị trí tốp đầu của quận. Toàn trường đoạt 133 giải học sinh giỏi các cấp, trong đó: Cấp quận 30 giải, cấp thành phố 4 giải, 99 giải học sinh giỏi Toán bằng tiếng Anh hội nhập khu vực quốc gia và quốc tế. Trong đó 63 giải quốc gia (53 huy chương Vàng, 6 huy chương Bạc, 3 huy chương Đồng, 1 giải khuyến khích), 36 giải quốc tế (05 huy chương Bạc, 14 huy chương đồng, 17 giải khuyến khích).
Cô bồi dưỡng Học sinh giỏi thi đạt 12 giải trong kỳ thi học sinh giỏi Toán bằng tiếng Anh hội nhập quốc gia và quốc tế.
Cô Hoa cùng học trò.
Yêu nghề
Cô Hoa trải lòng: “Từ khi chập chững, bỡ ngỡ vào nghề đến nay trải qua hơn 30 năm trong nghề, tôi có rất nhiều kỷ niệm, vui có buồn có.
Còn nhớ năm học 2011-2012, tôi chủ nhiệm lớp có một cậu học trò nhỏ tên Hoàng là con cháu của của người quen. Hoàng nhỏ nhắn, tinh nhanh, học giỏi, thông minh nhưng thiếu thân thiện, đoàn kết.
Một hôm, có học sinh báo cáo với tôi bạn Hoàng đã có hành động làm mất vệ sinh bình nước uống tinh khiết của lớp, dù bình đã hết nước đang chờ nhà cung cấp thu lại để đóng nước mới.
Là giáo viên chủ nhiệm, trong buổi sinh hoạt lớp ngày thứ 7, tôi đã cho tất cả học sinh viết giấy nhận xét kín trên giấy để đán.h giá Hoàng về tinh thần thái độ học tập, ý thức kỷ luật, tinh thần đoàn kết, ý thức giữ gìn vệ sinh ….
Sau khi thu lại, tôi đã đọc công khai tất cả các ý kiến nhận xét của các bạn trong lớp cho cả lớp cùng nghe. Các em học sinh rất thẳng thắn phản ánh bạn Hoàng: Học giỏi, thông minh, nhanh nhẹn nhưng hay bắt nạt bạn, gây mất đoàn kết.
Đặc biệt, có em kể chi tiết bạn Hoàng còn nói tục, chử.i bậy khi đi ngoài đường, làm bẩn bình nước uống. Thoạt đầu, Hoàng cho rằng nhận xét của các bạn không đúng. Tôi đã giảng giải về những lời nhận xét của bạn dành cho cậu học trò tinh nghịch này, Hoàng có phần tĩnh lại.
Thời gian sau đó, tôi đã tìm hiểu nhiều hơn về Hoàng từ bạn bè để biết rõ hơn về tính cách của trò. Khi nói chuyện với ông ngoại của Hoàng, tôi biết em là con một của gia đình, thường giao lưu với các anh chị lớn tuổ.i hơn và hay học đòi.
Tôi đã mời phụ huynh đến để trao đổi tình hình học tập và ý thức kỷ luật của học sinh Hoàng. Khi phụ huynh xem xong các bản nhận xét của bạn cùng lớp về con mình, họ cũng sững sờ. Lúc đó, tôi đã tư vấn để phụ huynh nghiêm khắc với con hơn, không nên cưng chiều quá mức và lặng lẽ theo sát con trong quá trình đi học.
Sau mấy ngày, phụ huynh gặp lại và cảm ơn cô vì sự trao đổi kịp thời, phụ huynh đã phát hiện và mong cô cùng giúp đỡ để giáo dục cháu. Từ khi gia đình Hoàng hiểu và hợp tác với cô, Hoàng đã hòa đồng hơn với bạn, biết lắng nghe, chia sẻ.
Tôi luôn trao đổi với phụ huynh, việc quan tâm chăm lo giáo dục các em không chỉ cho con ăn ngon, mặc đẹp, điểm số bài thi cao mà phải chú ý giáo dục nhân cách cho trẻ, luôn hướng thiện và sống thật với bản thân.
Đến nay, cậu học trò năm xưa đã học xong đại học, đi làm. Hàng năm, lớp học trò ấy vẫn thường đến thăm cô, vẫn nhắc lại chuyện xưa rồi cười vui. Một thời học trò ngây ngô đã qua với những kỷ niệm đáng nhớ và luôn trân quý tình bạn, tình thầy trò ấm áp, yêu thương”.
33 năm cống hiến cho nghề giáo, cô Hoa luôn nhiệt huyết, đam mê.
Nói về nghề giáo , cô Hoa cho rằng nghề dạy học là cả một nghệ thuật. Người thầy phải vừa giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, vừa phải linh hoạt trong giao tiếp ứng xử sư phạm trong dạy học và cuộc sống. Có khả năng khích lệ, động viên học sinh tham gia tích cực các hoạt động, học tập tự giác, chuyên cần và hướng thiện.
Đồng thời, người thầy cần phải giúp đỡ, hướng dẫn phụ huynh học sinh quan tâm, theo dõi quá trình phát triển của con không chỉ trong học tập mà cả trong các hoạt động khác (ở nhà, ở trường, ở ngoài xã hội …) để phối hợp tốt trong công tác giáo dục toàn diện học sinh.
Bên cạnh đó, người thầy phải được sự đồng thuận quan điểm trong công tác giáo dục của phụ huynh với học sinh sẽ giúp giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục của mình nhằm hình thành nhân cách và phát triển năng lực phẩm chất của học sinh. Bằng sự tận tâm, yêu nghề, chắc chắn người thầy giáo sẽ nhận được nhiều sự tin yêu, quý trọng của các thế hệ nhà giáo, phụ huynh học sinh và học sinh, chính quyền và nhân dân.
Các hình thức khen thưởng cô Hoa đã nhận được: Giấy khen đã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua: “Giỏi việc nước-Đảm việc nhà” giai đoạn 2005-2009, 2010-2015; Giấy khen đạt danh hiệu Đảng viên xuất sắc tiêu biểu năm 2020; Bồi dưỡng Học sinh giỏi thi đạt giải; Giấy khen đạt danh hiệu Đảng viên xuất sắc tiêu biểu năm 2021; Bằng khen của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT năm học 2021-2022.
Nghe lớp học thông minh 'kể chuyện'
Tạm gác lại bảng đen, phấn trắng, thay vào đó là các bài giảng được chuyển tải bằng các phương tiện kỹ thuật số.
Cánh cửa lớp học thông minh, phòng học thông minh mở ra, giáo viên và học sinh tương tác qua hình ảnh trực quan sinh động...
Lớp học thông minh với thầy và trò lớp 6B, Trường THCS Lý Thường Kiệt (Hà Trung).
Tiết học của cảm xúc...
Gần 2 tháng nay, hơn 70 học sinh lớp 6 ở Trường THCS Lý Thường Kiệt (Hà Trung) đã được tiếp cận với lớp học 4.0. Không gian lớp học tích hợp đầy đủ các công cụ dạy và học và được kết nối các thiết bị như máy vi tính, màn hình tương tác... Máy tính được tích hợp đầy đủ các dữ liệu cần thiết: sách giáo khoa điện tử, giáo trình điện tử bộ môn...
Những tiết học diễn ra sôi nổi hơn nhờ lớp học thông minh này. "Tất cả chúng em đều bị cuốn hút bởi các yếu tố công nghệ thông minh đó là hình ảnh, đồ thị, video..., qua đó sẽ nắm bắt các khái niệm nhanh chóng hơn", em Hoàng Ngọc Anh, học sinh lớp 6B, Trường THCS Lý Thường Kiệt phấn chấn cho biết.
Giờ Sinh học ở lớp 6B hôm nay có bài: "Từ tế bào đến cơ thể sinh vật". Bài giảng sử dụng video. Khi học sinh quan sát video này, sẽ trả lời cho giáo viên hoặc làm nhiệm vụ ghi chép lại các đối tượng sinh vật xem có những hoạt động sống nào. Bài giảng sinh động, cắt ghép các vấn đề, học sinh quan sát xong sẽ đưa ra được những câu trả lời nhanh. Thầy giáo Nguyễn Văn Lâm, giáo viên môn Sinh học cho biết thêm: "Bài giảng có sự tương tác bằng bút cảm ứng sẽ thực hiện các lệnh rõ hơn. Ví dụ, so sánh giữa tế bào nhân thực và tế bào nhân sơ, muốn học sinh quan sát rõ, giáo viên có thể sử dụng bút cảm ứng tô các nội dung, chú thích trên kênh hình một cách trực quan giúp học sinh dễ hiểu. Điều này, nếu chỉ dùng máy chiếu như trước đây sẽ không làm được".
Theo giáo viên dạy môn Địa lý của nhà trường, cô giáo Nguyễn Thị Thủy, ở lớp học thông minh, do có tính trực quan nên học sinh tiếp thu bài tốt hơn đồng thời rèn các kỹ năng thực tế hiệu quả hơn. Chị nói: "Ví dụ như bài "Sự chuyển động của Trái Đất quanh mặt trời", khi chưa có lớp học thông minh, bài giảng sử dụng bằng tranh ảnh, mô hình như quả địa cầu. Còn bây giờ bài giảng đã được chuyển tải bằng các phương tiện kỹ thuật số với hình ảnh trực quan, học sinh thấy được sự chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất, rất sinh động, thực tế...".
Hiện nay, cùng với lớp học thông minh thì mô hình phòng học thông minh cũng đã được xây dựng. Ngoài máy vi tính, màn hình tương tác, phòng học thông minh có thêm bục giảng thông minh, máy chiếu vật thể, camera trực... Mô hình là giải pháp cho phép tăng cường khả năng tương tác đa chiều giữa giáo viên với học sinh, học sinh với học sinh qua việc dạy nhóm, học nhóm, thảo luận nhóm thông qua phần mềm quản lý lớp học.
Trường TH&THCS Đông Thịnh, một trong 9 trường của huyện Đông Sơn đã xây dựng mô hình phòng học thông minh từ năm học 2021-2022. Một năm học qua đi, câu chuyện về phòng học thông minh đối với cô và trò ở ngôi trường này vẫn là một "đề tài" được nhắc đến nhiều nhất với hiệu ứng tích cực. Bởi, nếu so sánh giữa bài giảng theo giáo án điện tử power point và bài giảng ứng dụng công nghệ 4.0 thì bài giảng 4.0 có nhiều thuận lợi hơn cho việc dạy và học. Theo chia sẻ của cô giáo Lê Thị Hường, giáo viên chủ nhiệm lớp 4A, Trường TH&THCS Đông Thịnh thì: "Học sinh rất thích học, mỗi tiết học đều để lại ấn tượng tốt, có cảm xúc với các em. Phòng học thông minh không dùng phấn mà là bút cảm ứng, rất nhiều tiện lợi cho cả cô và trò. Đối với bài tập của học sinh, cô giáo dùng máy chiếu vật thể để xuất hình ảnh bài tập đó ra ngoài màn chiếu. Như vậy tất cả học sinh trong lớp đều thấy ưu, khuyết điểm để cùng rút kinh nghiệm. Hoặc đối với bài trắc nghiệm, khi cô giáo đưa ra các đáp án thì ở dưới các em có thiết bị bấm lựa chọn...".
Chung tay xây dựng mô hình
Xây dựng lớp học thông minh, phòng học thông minh trên nền tảng ứng dụng công nghệ số nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo đồng thời gắn với đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Hiện nay, trên địa bàn tỉnh, chưa có nhiều lớp học và phòng học thông minh, nhiều địa phương chưa xây dựng được mô hình này. Khó khăn bắt đầu từ câu chuyện kinh phí.
Để xây dựng một lớp học thông minh cần khoảng 35 - 40 triệu đồng, một phòng học thông minh lên tới vài trăm triệu đồng. Nếu không thực hiện công tác xã hội hóa thì mô hình khó được xây dựng.
Năm học 2022-2023, Trường THCS Lý Thường Kiệt, trường đầu tiên của huyện Hà Trung đưa vào sử dụng 2 lớp học thông minh ở khối 6 với tổng kinh phí 80 triệu đồng. Nói về điều này, thầy giáo Nguyễn Danh Hoàng, hiệu trưởng nhà trường vẫn còn phấn chấn bởi trong điều kiện một số khoản thu của năm học mới tăng thì việc được phụ huynh chấp thuận phương án, đây là một sự ủng hộ lớn. Thầy hiệu trưởng cho hay: "Ngoài sự đóng góp của phụ huynh, nhà trường còn nhận được sự hỗ trợ từ các tổ chức, doanh nghiệp. Đây là điều bất ngờ. Thực tế, khi chúng tôi đi tham khảo, rất thích mô hình nhưng cũng nhiều băn khoăn vì với kinh phí đầu tư khá lớn như thế không biết có làm được không...".
Dùng máy chiếu vật thể để xuất hình ảnh bài tập ra ngoài máy chiếu (tiết học Tiếng Việt của lớp 2A tại phòng học thông minh, Trường TH&THCS Đông Thịnh).
Tại huyện Đông Sơn, mô hình phòng học thông minh ra đời không dựa vào công tác xã hội hóa. Trong năm học 2021-2022, huyện đã quan tâm đầu tư xây dựng chương trình chuyển đổi số ứng dụng công nghệ thông tin vào các trường học. Theo đó, với số kinh phí gần 3 tỷ đồng đã lắp đặt được 9 phòng học thông minh ứng dụng công nghệ 4.0. Ông Phạm Văn Dũng, Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đông Sơn, cho biết: "Sau khi đán.h giá nghiệm thu hiệu quả các hoạt động dạy và học từ các phòng học 4.0, huyện sẽ tiếp tục đầu tư hơn 5 tỷ đồng để trang bị cho 26 phòng học còn lại của 26 trường với mục tiêu 100% các trường học, mỗi trường có 1 phòng học thông minh".
Với tính năng vượt trội, phòng học thông minh, lớp học thông minh hướng người dạy và người học được tiếp xúc trực tiếp trong môi trường giáo dục của thời đại công nghệ thông tin 4.0. Dù vẫn còn nhiều bỡ ngỡ với phương pháp mới, tuy nhiên, từ những phòng học thông minh, lớp học thông minh này đã mở ra một "chân trời mới" mà ở đó góp phần rút ngắn khoảng cách thời gian giảng dạy của giáo viên nhưng vẫn đảm bảo được nội dung, lượng kiến thức truyền đạt nhiều hơn cho học sinh.
Khi các thầy, cô giáo trẻ quyết tâm ra khỏi 'lối mòn' Họ là những giáo viên trẻ ở thành phố mang tên Bác, giàu nhiệt huyết, đầy lòng yêu nghề, luôn muốn tìm những lối đi mới, sáng tạo ra những phương pháp dạy mới để đem những điều tốt đẹp nhất đến với học trò của mình. Một buổi dạy Giáo dục công dân của thầy giáo Trần Tuấn Anh (Trường THCS Bạch...