Cho học dự thính nhưng không… cấp bằng tốt nghiệp
18 sinh viên lớp kế toán 03CD3 liên kết giữa Trường Trung cấp KTKT Việt – Anh (Nghệ An) và Trường CĐ KTCN Bách Khoa được cho vào học dù không thi đầu vào. Thế nhưng số sinh viên này lại bị từ chối cấp bằng tốt nghiệp sau khi đã hoàn thành chương trình học.
Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Việt – Anh (đóng tại phường Quán Bàu, Tp Vinh, Nghệ An).
Tháng 10/2009, Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Việt Anh (đóng tại phường Quán Bàu, TP Vinh, Nghệ An) ký hợp đồng với trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa mở lớp đào tạo liên thông từ hệ trung cấp lên cao đẳng ngành Kinh tế. Tháng 12/2009, hai trường đã chính thức tổ chức tuyển sinh, kết quả có 54 học viên trúng tuyển vào lớp cao đẳng liên thông kế toán 03CD3.
“Sau khi nhà trường tổ chức thi tuyển đầu vào và có kết quả thì có 22 em học sinh đến bày tỏ nguyện vọng được theo học. Hôm đó, tại lễ khai giảng lớp 03CD3, tôi đã trình bày trực tiếp với thầy Nguyễn Tử Dũng – hiệu trưởng Trường CĐ Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa về việc cho 22 em này tham gia lớp học và được chấp nhận”, ông Phan Huy Hoàng – hiệu trưởng Trường Trung cấp kinh tế Kỹ thuật Việt – Anh cho biết.
Dù chỉ được đồng ý bằng miệng nhưng số sinh viên (SV) đều có tên trong danh sách lớp, tham gia đóng nộp học phí, các kỳ thi học phần đầy đủ như những SV bình thường khác.
Trong túi đựng bài thi tốt nghiệp của Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa vẫn tính 18 thí sinh học dự thính.
Ông Hoàng cũng cho biết, 22 em học viên này do không tham gia thi tuyển nên nợ điểm đầu vào và học theo hình thức dự thính. Trong quá trình học, nhà trường đã tổ chức thi tuyển đầu vào cho các em “trả nợ”. Ông cũng khẳng định, hình thức “học nợ” này đã có trong quy định của Bộ GD-ĐT về hình thức liên kết đào tạo liên thông từ trung cấp lên cao đẳng. Thế nhưng khi chúng tôi hỏi được quy định cụ thể trong quy định nào thì ông Hoàng cho biết: “Cái đó các em phải tự tìm hiểu, nhiều quy định quá thầy làm sao mà nhớ hết”.
Trong quá trình theo học, có 4 trong tổng số 22 SV học dự thính nghỉ học. Để đảm bảo quyền lợi cho 18 SV này, theo ông Phan Huy Hoàng, trước khi kỳ thi tốt nghiệp diễn ra, Trường CĐ Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa đã cho người về tổ chức thi tuyển đầu vào cho các em. “Sau khi tổ chức thi, họ đưa bài kiểm tra về ngoài Hà Nội để chấm và hiện giờ vẫn chưa thông báo kết quả cho chúng tôi cũng như các em SV”, ông Hoàng cho biết tiếp.
Mặc dù chưa biết số SV này có đạt điểm đầu vào hay không nhưng trong danh sách thi tốt nghiệp mà Trường CĐ Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa chuyển về cho Trường Trung cấp KTKT Việt – Anh vẫn có tên của 18 SV này. Các em cũng đã trải qua kỳ thi tốt nghiệp như những SV khác trong lớp. Thế nhưng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa chỉ công nhận tốt nghiệp cho 54 SV có điểm thi đầu vào ngay từ đầu và từ chối cấp bằng cho 18 SV dự thính vì “không có trong quy định của Bộ GD-ĐT”.
Video đang HOT
Ông Phan Huy Hoàng – Hiệu trưởng Trường TC KTKT Việt – Anh: “Đây là trách nhiệm của Trường CĐ KTCN Bách Khoa. Chúng tôi đã làm hết trách nhiệm của mình”.
Ông Phan Huy Hoàng bức xúc: “Rõ ràng đây là trách nhiệm của Trường CĐ Kinh tế Công nghệ Bách Khoa. Chương trình học của họ, các kỳ thi cũng do họ tổ chức, chúng tôi chỉ là đơn vị phối hợp thôi. Cho người ta vào học, thu học phí của người ta, để các em tham gia các kỳ thi học phần và có tên các em trong danh sách thi tốt nghiệp… Như vậy đã mặc nhiên công nhận số học sinh này đủ điều kiện dự thi và đương nhiên đủ điều kiện để cấp bằng tốt nghiệp. Trường chúng tôi đã làm hết trách nhiệm của mình rồi”.
Mặc dù khẳng định trách nhiệm thuộc về Trường CĐ Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa nhưng vì “thương học sinh và phụ huynh”, ông Hoàng cùng một số cán bộ của trường và một số em SV đã nhiều lần ra Hà Nội để làm việc và đề nghị cấp bằng cho 18 SV này. “Nội bộ Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Bách Khoa có vấn đề nên gây khó dễ trong việc cấp bằng tốt nghiệp cho số SV dự thính này. Hiện tại thì mọi việc cũng đã tạm ổn. Ngoài kia bảo sẽ giải quyết vấn đề này trong tháng 10″, ông Hoàng khẳng định.
Thế nhưng, sau cú điện thoại gọi cho một cán bộ Trường CD Kỹ thuật Công nghệ Bách khoa, ông Hoàng cho biết, mấy ngày nay ông hiệu trưởng Nguyễn Tử Dũng không đến nhiệm sở nên không thể giải quyết được việc xét cấp bằng tốt nghiệp cho 18 SV dự thính hệ Cao đẳng kế toán liên thông tại Trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật Việt – Anh.
Không biết đến bao giờ 18 SV dự thính này mới được cầm trong tay tấm bằng tốt nghiệp mà các em đã bỏ rất nhiều công sức, t.iền của để theo học trong 2 năm trời?
Hoàng Lam
Theo dân trí
Không thể xóa hệ tại chức
Xu thế chung của thế giới là ngày càng nhiều người học các hệ không chính quy, nhưng những khách mời tại buổi đối thoại trực tuyến thống nhất nhìn nhận chất lượng hệ đào tạo này ở VN là đáng báo động.
Trên 40% sinh viên hiện nay là người học tại chức. Bởi vậy, câu chuyện "tại chức" bị từ chối trong tuyển dụng ở một số tỉnh trở thành đề tài nóng trong suốt tuần qua và thu hút hàng ngàn ý kiến trái chiều. Nhiều ý kiến mổ xẻ vấn đề này vẫn được tiếp tục tranh luận trong buổi đối thoại trực tuyến chiều 19/8.
"Chuông khánh còn chẳng ăn ai..."
Tại chức bị biến dạng 
PGS.TS Nguyễn Thành Thi - Ảnh: Minh Đức
Cũng là chương trình đã được duyệt, nhưng cuối cùng bị cắt xén nặng nề. Không hiếm các lớp tại chức ở địa phương có khi vào đợt thầy về dạy chỉ chăm chăm dẫn thầy đi ăn, uống. Thầy dạy qua loa, môn học trong kết cấu chương trình là 30 tiết có khi thầy chỉ dạy 2 ngày là xong. (TS Nguyễn Thành Thi)
Đại học mở đã thành đại học... "khép"
GS Lâm Quang Thiệp - Ảnh: N.Khánh
Sở GD-ĐT Hà Nam - giải thích: Hà Nam là vùng có giáo dục phát triển nên việc tuyển giáo viên cũng phải lựa chọn để duy trì và phát triển đội ngũ giáo viên có chất lượng. Nhưng chúng tôi không "nói không" với đào tạo không chính quy.
Tùy theo yêu cầu đối với mỗi loại hình giáo viên chúng tôi phải có quy định phù hợp để lựa chọn. Năm 2011-2012, khi tuyển giáo viên THPT, chúng tôi không nhận bằng liên thông vì thấy chất lượng đào tạo liên thông không đảm bảo chất lượng, tuyển vào thì không thể dạy được.
Ông Khoát cho biết căn cứ để sở GD-ĐT "xếp loại" bằng tốt nghiệp theo thứ tự ưu tiên khi tuyển dụng giáo viên, dựa vào chất lượng đầu vào của các trường, đội ngũ giảng viên của các trường ĐH và thông tin thu nhận được quan kinh nghiệm quản lý giáo viên ở các nguồn đào tạo khác nhau.
Trao đổi lại với các GS về hiện tượng cực đoan trong tuyển dụng nhân lực nói chung và giáo viên nói riêng của một số tỉnh, ông Khoát cũng thừa nhận "cần phải nghiên cứu một hình thức tuyển dụng khác, làm sao để có thể tạo cơ hội dự tuyển cho nhiều người nhưng vẫn chọn được người có năng lực".
Tại chức đi không đúng đường
GS Thiệp cho rằng vấn đề cốt lõi là đào tạo tại chức ở VN đã đi sai đường. Lẽ ra, cần phải áp dụng một công nghệ khác thì lại dùng công nghệ đào tạo của chính quy, nhưng làm nhẹ đi, dễ dãi đi. GS Thiệp phân tích: "Công nghệ đào tạo đối với hình thức không chính quy không có gì bí hiểm, nhưng nó đặc biệt bởi nó dùng cho đối tượng tự học là chính. Bởi vậy, cần có hệ thống học liệu tốt, chương trình, tài liệu phù hợp cho đối tượng tự học. Việc đ.ánh giá người học ở hình thức đào tạo này cũng phải khác hệ chính quy, tức là đ.ánh giá đầu ra của từng môn học một cách chặt chẽ".
Tiếp nối ý kiến của GS Thiệp, ông Bùi Anh Tuấn - vụ trưởng Vụ Giáo dục ĐH Bộ GD-ĐT - cũng thừa nhận: "Người học của hệ đào tạo tại chức là những người vừa đi học vừa đi làm. Nhưng đặc điểm này đã không được quán triệt khi xây dựng chương trình, cách thức đào tạo. Ví dụ, ưu thế của đối tượng vừa học vừa làm là đã có kinh nghiệm thực tiễn trong nghề, nhưng trong chương trình đào tạo vừa học vừa làm lại không khai thác được ưu điểm đó.
"Nhiều trường cố tình cắt giảm chương trình quá nhiều, không đáp ứng chuẩn đào tạo. Phương thức tuyển sinh cũng có vấn đề, thầy cô nhiều nơi đ.ánh giá còn dễ dãi đối với hệ đào tạo này, còn "thương trò" mà nương tay trong đ.ánh giá... Tất cả những yếu tố này khiến chất lượng đào tạo hệ tại chức bị giảm sút" - ông Tuấn nói.
TS Nguyễn Thành Thi, phó trưởng khoa ngữ văn Trường ĐH sư phạm TP.HCM, cho biết thêm: Chương trình đào tạo không chính quy hiện nay còn cứng nhắc, không linh hoạt và bổ sung kịp thời những yêu cầu của cơ quan tuyển dụng. Còn theo GS Phạm Phụ, thái độ, động cơ học tập của một bộ phận lớn người học cũng "góp phần" làm chất lượng của loại hình đào tạo không chính quy thấp.
Về điều này, TS Phạm Tấn Hạ - trưởng phòng đào tạo Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn (ĐHQG TP.HCM) - khẳng định không một cơ sở giáo dục nào muốn sản phẩm đào tạo của mình kém chất lượng, lại còn bị nhà tuyển dụng từ chối. Nhà trường luôn nỗ lực để làm sao xã hội chấp nhận sinh viên tốt nghiệp từ trường mình, nhưng để thay đổi chất lượng đào tạo thì cần sự góp sức có ý nghĩa quan trọng từ chính ý thức của người học. Còn hiện tại vẫn còn quá nhiều người đi học không phải vì nhu cầu thật sự.
Cuối cùng, theo GS Phạm Hữu Tá và GS Lâm Quang Thiệp, trong một thời gian dài, việc giao nhiều chỉ tiêu, việc nhiều trường được mở "tại chức", quan điểm chỉ coi tại chức là &'nồi cơm" của các trường và việc kiểm soát không chặt, không nghiêm của cơ quan quản lý đã càng khiến chất lượng tại chức.
Cần giải pháp bài bản
Ông Bùi Anh Tuấn cho biết thời gian tới Bộ GD-ĐT sẽ có thảo luận và nghiên cứu đ.ánh giá toàn diện, xây dựng những văn bản pháp luật liên quan mà trước hết là quy chế đào tạo, tuyển sinh đối với hệ này đang được bộ hoàn thiện. Ông Tuấn tiết lộ trong tháng 10-11 khi bộ tổ chức hội nghị ba năm thực hiện chỉ thị 296 về đổi mới quản lý giáo dục ĐH sẽ bàn cụ thể đến những vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục, trong đó có nội dung về đào tạo tại chức đi xuống.
Còn GS Trần Hữu Tá cho rằng nhiều trường tùy tiện trong hệ đào tạo này khi cắt xén chương trình, chạy đua theo lợi nhuận... Vì thế giải pháp quan trọng là bộ phải tăng cường giám sát từ việc tuyển sinh đầu vào, cho đến quá trình đào tạo tiếp sau. Trước mắt, Bộ GD-ĐT cần có một cuộc tổng kiểm tra hoạt động của đào tạo không chính quy ở tất cả các bậc từ trung cấp, lên ĐH. Bộ cũng cần có những quy định, chế tài thật cụ thể như trong một trấn đấu bóng, lỗi vi phạm nào thì nhận thẻ vàng, lỗi nào nặng phải nhận thẻ đỏ ngay để chấn chỉnh đào tạo tại chức đi đúng quỹ đạo chung của giáo dục.
Các chuyên gia có mặt trong buổi tọa đàm đều cho rằng, cần kiến nghị với Bộ GD-ĐT để có kế hoạch bài bản trong việc "vực dậy" chất lượng hệ đào tạo này.
Theo t.uổi trẻ
Hệ tại chức: Đứa con bị từ chối Ngành giáo dục nhiều địa phương đã chính thức từ chối tuyển dụng những sinh viên tốt nghiệp hệ tại chức. Điều này đồng nghĩa với việc nói không ngay với sản phẩm do chính các trường đại học của ngành giáo dục thực hiện. Các ứng viên trả lời câu hỏi tại buổi phỏng vấn tuyển dụng giáo viên năm 2012 do...
