Các phương án thi tốt nghiệp THPT: Xem xét ngoại ngữ là môn tự chọn
Trao đổi với PV Thanh Niên, ông Nguyễn Vinh Hiển (ảnh), Thứ trưởng Bộ GD-ĐT khẳng định đang và sẽ tiếp tục ghi nhận các ý kiến đóng góp về đề án thi tốt nghiệp THPT và chỉ quyết định khi thấy yên tâm về tính khả thi cũng như điều kiện thực hiện.
Học sinh lớp 12 đang chờ đợi quyết định cuối cùng của Bộ GD-ĐT về phương án thi tốt nghiệp năm nay – Ảnh: Đào Ngọc Thạch
Ông Nguyễn Vinh Hiển cho biết:
Hiện nay, do điều kiện khó khăn khách quan, nên việc dạy – học môn ngoại ngữ ở trường phổ thông rất khác nhau giữa các vùng miền. Do vậy, dự thảo đề xuất phương án đưa môn ngoại ngữ là môn thi khuyến khích. Qua các kênh thông tin khác nhau, chúng tôi nhận được đề xuất đưa môn ngoại ngữ là môn thi tự chọn (để nâng cao vị trí của môn học này và khuyến khích việc dạy và học môn ngoại ngữ). Chúng tôi sẽ thảo luận, cân nhắc vấn đề này một cách nghiêm túc và cầu thị. Bộ sẽ tiếp tục cân nhắc kỹ hơn vì dù quyết theo hướng nào cũng có hạn chế.
Cách thi và kiểm tra hiện nay chỉ thi theo hình thức trắc nghiệm, một triệu học sinh thi phổ thông trong một buổi thì rất khó đ.ánh giá được năng lực toàn diện về ngoại ngữ, chỉ nặng về kiểm tra ngữ pháp trong khi nghe, nói chẳng đ.ánh giá được. Cách thi ấy có thể cũng khuyến khích được tinh thần học hành nhưng khó đi được đến cái đích cuối cùng là học để sử dụng ngoại ngữ.
Sẽ không xảy ra hiện tượng miễn “oan”
* Về vấn đề mở rộng đối tượng miễn thi, Bộ nhận được ý kiến đồng tình hay phản đối nhiều hơn, thưa ông?
Nói chung là số đông vẫn đồng ý với miễn thi nhưng vẫn băn khoăn tại sao lại có tỷ lệ 20%. Chúng tôi lý giải thế này: Nói chung thi tốt nghiệp của mình đỗ rất nhiều, gần 100%, riêng số khá giỏi trên 20%. Số học sinh được xếp loại khá giỏi trong quá trình học tập cũng trên 20%, thậm chí có nơi gấp đôi số lượng này.
Tuy nhiên, nếu không khống chế tỷ lệ thì với cách thức thi kiểm tra đ.ánh giá như hiện nay chưa phản ánh đúng chất lượng người học. Khi không bị khống chế thì sẽ chạy đua, nảy sinh những tiêu cực như xin thầy xin cô điểm thì được miễn thi. Việc khống chế tỷ lệ thì sẽ xảy ra chuyện “cạnh tranh” lành mạnh và nhờ vậy quá trình giám sát chặt chẽ hơn.
Video đang HOT
* Vậy Bộ có tính tới trường hợp các địa phương dù không đủ nhưng cũng cố để chọn tối đa 20% được miễn thi?
Dù tất cả các địa phương đều miễn thi 20% thì theo tính toán của chúng tôi như trên cũng không xảy ra hiện tượng miễn “oan” đâu. Khống chế tỷ lệ này thì chỉ có thể xảy ra trường hợp ở một số địa phương đáng lẽ được miễn thi thì không được miễn thôi.
Tạo cơ sở để trường ĐH tuyển sinh bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT
* Cùng với đổi mới việc tổ chức thi, cách thức ra đề thi có thay đổi gì đáng kể không, thưa ông?
Phương án đổi mới thi nếu thực hiện được ngay trong năm nay thì sẽ giữ ổn định cho đến khi có học sinh lớp 12 học và thi theo chương trình sách giáo khoa mới. Nhưng ổn định ở đây về cách thức tổ chức và cách học sinh tham gia kỳ thi này. Còn để đổi mới theo hướng nâng cao chất lượng của kỳ thi thì sẽ được chuyển biến theo từng năm theo hướng đ.ánh giá năng lực của học sinh. Không chỉ trong thi mà cả trong kiểm tra và đ.ánh giá cả quá trình học. Ví dụ, sẽ tập huấn ra câu hỏi, ra bài tập có ma trận để cho đề thi ngày càng nặng hơn về việc hiểu và vận dụng kiến thức kỹ năng học được. Như vậy kiến thức học thuộc máy móc sẽ giảm đi và kiến thức vận dụng tổng hợp nhiều môn sẽ được tăng lên.
Đối với các môn khoa học xã hội, học sinh sẽ được trình bày ý kiến của bản thân chứ không chỉ học thuộc học vẹt theo những bài văn mẫu, bài học mẫu.
Nếu thay đổi cách ra đề thi, kiểm tra như nói ở trên thì dần dần sẽ tăng tỷ lệ miễn thi theo từng năm và sẽ có tiêu chí được miễn thi.
* Có mối liên hệ nào giữa đổi mới thi tốt nghiệp THPT với đổi mới tuyển sinh vào ĐH, CĐ không, thưa ông?
Các trường ĐH, CĐ tự chủ tuyển sinh được quyền lựa chọn phương thức tuyển sinh. Trong đó, có thể sử dụng kết quả học tập của học sinh ở THPT, kết quả thi tốt nghiệp THPT làm dữ liệu tuyển sinh cho trường. Như vậy, việc học sinh thi 2 môn bắt buộc (toán và ngữ văn) cùng với 2 môn tự chọn sẽ là cơ sở tốt để các trường sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT vào tuyển sinh ĐH, CĐ mà vẫn bảo đảm đ.ánh giá được năng lực, sở trường xu hướng nghề nghiệp của các em phù hợp với yêu cầu ngành nghề đào tạo của trường;
Như vậy, việc tuyển sinh ĐH, CĐ sẽ linh hoạt, nhẹ nhàng hơn nhưng vẫn đảm bảo chất lượng nguồn tuyển. Trong những năm trước mắt, các cơ sở giáo dục ĐH có thể sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT ở mức độ phù hợp, bên cạnh việc sử dụng với các hình thức khác như thi tuyển, phỏng vấn…
Giải pháp tránh học lệch, học tủ
* Các ý kiến vẫn tỏ ra lo ngại nếu thi ít môn thì sẽ tạo điều kiện cho học sinh học lệch, học tủ. Bộ lý giải thế nào về vấn đề này?
Việc xét công nhận và xếp loại tốt nghiệp không chỉ sử dụng kết quả thi mà có cả kết quả đ.ánh giá trong quá trình học tập; muốn có hồ sơ dự tuyển ĐH tốt thì học sinh không thể “học lệch” mà phải nỗ lực học tất cả các môn, nhất là ở lớp 12. Việc sử dụng kết quả đ.ánh giá quá trình cũng có tác dụng giảm thiểu rủi ro đối với học sinh khi kết quả thi tốt nghiệp chỉ phụ thuộc kết quả các môn thi như trước đây. Mặt khác, để góp phần khắc phục tình trạng học lệch, học tủ, đề thi sẽ điều chỉnh theo hướng tăng cường câu hỏi mở đối với các môn tự luận nhằm phát huy khả năng vận dụng kiến thức tổng hợp của học sinh vào giải quyết vấn đề theo quan điểm cá nhân.
* Xin ông cho biết khi nào Bộ sẽ công bố chính thức phương án thi tốt nghiệp THPT?
Bộ vẫn đang và sẽ tiếp tục ghi nhận các ý kiến đóng góp và chỉ quyết định khi thấy yên tâm về tính khả thi và điều kiện thực hiện. Quyết rồi mà không thực hiện thì không được. Ví dụ năm nay muộn quá không thể làm kịp thì phải để sang năm. Còn năm nay yên tâm, ổn định được, làm được, tính toán thấy không bị ảnh hưởng thì quyết ngay.
Theo TNO
Bỏ thi ngoại ngữ là “cải lùi”
Theo dự thảo mới nhất về đổi mới thi tốt nghiệp THPT mà Bộ GD&ĐT vừa công bố, một trong hai phương án được đưa ra lấy ý kiến vẫn tiếp tục "bỏ ngoại ngữ" khỏi danh sách môn thi chính thức. Nhiều giáo viên đã phản đối và cho rằng đấy là sự "cải lùi".
Vô lý!
Theo dự thảo Bộ GD&ĐT đưa ra, năm nay thí sinh sẽ thi 4 môn: 2 môn bắt buộc là Toán và Ngữ văn. Hai môn còn lại, do mỗi thí sinh tự chọn trong số 5 môn: Vật lý, Hóa học, Sinh học, Địa lý, Lịch sử.
Đối với môn Ngoại ngữ, học sinh có thể đăng ký thi để được cộng điểm khuyến khích vào điểm xét tốt nghiệp. Có thể là bài thi môn Ngoại ngữ đạt 9,0 điểm trở lên được cộng 2,0 điểm. Bài thi đạt 7,0 điểm trở lên được cộng 1,5 điểm và đạt 5,0 điểm trở lên được cộng 1,0 điểm.
Việc môn ngoại ngữ bị loại khỏi danh sách môn thi chính thức (bắt buộc lẫn tự chọn) đã gây nhiều băn khoăn, thậm chí tranh cãi trái chiều. Đặc biệt, về phía giáo viên có rất nhiều người phản đối.
Theo lý giải của Bộ GD&ĐT, việc dạy và học ngoại ngữ hiện nay còn nhiều bất cập, chất lượng thấp và trình độ, năng lực của học sinh ở các vùng sâu, vùng xa chênh lệch so với các thành phố. Hơn nữa, cách thức thi cử môn Ngoại ngữ lạc hậu, bằng trắc nghiệm cũng chỉ đ.ánh giá học sinh về từ vựng, ngữ pháp. Vì thế, Bộ GD&ĐT "không bỏ môn thi ngoại ngữ mà khuyến khích học sinh thi môn này để cộng điểm tốt nghiệp".
Tuy nhiên, phương án này không được nhiều chuyên gia giáo dục tán thành bởi lẽ, việc chỉ khuyến khích sẽ khiến một bộ phận học sinh lơ là, không còn động lực học ngoại ngữ.
Nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng, bỏ thi môn Ngoại ngữ là đi ngược lại với xu thế hội nhập.Ảnh: H.Nguyên
TS Lê Thị Chính (nguyên Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Ngoại ngữ - ĐH Quốc gia Hà Nội, Hiệu trưởng Trường THCS&THPT chất lượng cao Phạm Văn Đồng) cho biết: "Chúng tôi cũng như nhiều giáo viên cảm thấy rất vô lý với thông tin này. Cách đây mấy năm, Bộ GD&ĐT cũng đã từng có phương án bỏ thi môn Ngoại ngữ.
Tuy nhiên, sau khi đưa ra lấy ý kiến, nhiều người phản đối nên phương án này đã tạm dừng lại. Ngay sau khi có thông tin dự thảo đưa ra có phương án bỏ thi môn Ngoại ngữ vào năm 2014, tôi cũng đã trao đổi với lãnh đạo Bộ GD&ĐT thì được biết, Bộ đưa ra phương án tạm ngừng là do nhận thấy phương thức thi như hiện tại đã quá lạc hậu nên không tiếp tục duy trì. Nhiều giáo viên cũng phản đối việc bỏ thi môn Ngoại ngữ và cho rằng, như thế là bất cập và đi ngược xu thế hội nhập".
Nên cải tiến cách thi
Là giáo viên đã công tác lâu năm tại Trường THPT chuyên Ngoại ngữ, cô Chính cho rằng: "Tốt nhất là thi tốt nghiệp THPT với 3 môn bắt buộc: Toán, Văn và Ngoại ngữ. Chúng ta cần đặt vấn đề đổi mới phương thức thi môn Ngoại ngữ ra sao, chứ không nên đặt vấn đề thi hay không.
Nếu tạm ngừng, ít nhất học sinh cũng mất khoảng 6-7 năm mới bắt kịp đề án ngoại ngữ 2020. Như vậy, việc học môn Ngoại ngữ ít nhiều ảnh hưởng vì dù sao, có thi vẫn thúc đẩy các em học tập tốt hơn. Hiện, ở trường phổ thông chỉ quy định dạy 3 tiết Ngoại ngữ/tuần. Nếu không thi cử, một số trường có thể sẽ lơ là việc dạy môn Ngoại ngữ".
Theo chỉ đạo của Phó Thủ tướng Vũ Đức Đam trong Hội nghị tuyển sinh về ĐH, CĐ mới đây, chúng ta phải chuẩn bị hành trang tốt để học sinh hội nhập quốc tế. Trong hoàn cảnh chúng ta đang hướng tới việc đào tạo công dân có khả năng hội nhập toàn cầu, cần trang bị hành trang cho giới trẻ bằng ngoại ngữ nhưng loại môn học này khỏi danh sách môn thi chính thức là đi ngược lại tinh thần của đề án ngoại ngữ quốc gia 2020.
Trao đổi với PV Báo GĐ&XH, cô Nguyễn Thùy Dương - Tổ trưởng tổ Tiếng Anh THPT (Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành, Hà Nội) cũng phản đối việc bỏ thi môn Ngoại ngữ trong kỳ thi tốt nghiệp THPT. Cô Dương cho rằng, việc bỏ thi môn Ngoại ngữ trong khi chúng ta đang cần hội nhập là hoàn toàn vô lý, đặc biệt là trong giai đoạn chúng ta đang đẩy mạnh đề án ngoại ngữ quốc gia 2020.
Theo TTVN
Điều chỉnh thi tốt nghiệp THPT có thể triển khai từ 2014 Bộ Giáo dục-Đào tạo khẳng định việc đổi mới thi tốt nghiệp THPT hoàn toàn không làm khó học sinh. Làm sao để việc thi cử không còn nặng nề, gây áp lực cho toàn xã hội như hiện nay, đồng thời tác động tích cực trở lại quá trình giáo dục thực sự đang là mong muốn của mọi người. Chính vị...